¿Por qué están mal los nuevos libros de texto gratuitos de la SEP?

En los nuevos libros de texto gratuitos de la SEP hay palabras y frases mal escritas a propósito. Estas le enseñan a los niños que…

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¿Por qué están mal los nuevos libros de texto gratuitos de la SEP? / Foto: Bigstock

La Secretaría de Educación Pública tiene previsto proporcionar nuevos libros de texto para niños de primer grado con el objetivo de fomentar el conocimiento sobre cómo llevar a cabo asambleas y redactar escritos dirigidos a las autoridades. Según un estudio realizado por Latinus, estos libros contienen entre 238 y 269 páginas y presentan un modelo de estudio que promueve el tránsito del aprendizaje individual al colectivo.

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La SEP está trabajando con urgencia para completar los libros de texto gratuitos que el presidente Andrés Manuel López Obrador desea dejar como legado ideológico de su gobierno. Sin embargo, para lograrlo, la SEP ha omitido los procesos y obligaciones establecidos por el gobierno de AMLO en su reforma educativa denominada Nueva Escuela Mexicana.

De acuerdo con especialistas consultados por Latinus, se estima que hay millones de libros de texto impresos, sin embargo, no podrán ser distribuidos durante el próximo ciclo escolar debido a que aún no han sido revisados por los estados, los maestros y los padres de familia, tal como lo establece la reforma educativa.

Los libros impresos presentan deficiencias, incluyendo errores de ortografía y un uso incorrecto del español, además de promover la militancia y denigrar la importancia de la escuela como principal lugar de aprendizaje.

Durante esta semana, en las redes sociales se ha generado un debate sobre el uso de palabras como “dijistes” e “hicistes” en los nuevos libros de texto que está produciendo la Secretaría de Educación Pública. Estas palabras, junto con frases como “voy a subir para arriba”, se encuentran en el libro de primer grado.

En el apartado dedicado a analizar las características del lenguaje cotidiano, el libro de texto hace referencia a expresiones utilizadas en el día a día. En cuanto al uso de la s, explica: 

“En ocasiones, al hablar, se pronuncia una s al final de los verbos (las palabras que indican procesos o acciones). Por ejemplo: Tú dijistes eso o ¿Ya hicistes la tarea?”.

Este apartado es sobre la gramática descriptiva que se enfoca en analizar el uso real del español por parte de las personas, en lugar de establecer reglas normativas sobre cómo debería ser utilizado. La gramática descriptiva se dedica a la observación y comprensión de los patrones y reglas que subyacen en el uso del lenguaje en la práctica, tanto en la expresión oral como escrita.

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